Atividades
Uma indicação essencial de que os objetivos da inclusão são atingidos é o bem-estar subjetivo dos alunos na escola. O bem-estar dos alunos em relação à educação inclusiva é melhor representado pelas três dimensões pedagógicas básicas: bem-estar emocional, inclusão social e autoconceito académico. Uma vez que o baixo bem-estar tende a acumular-se e a resultar em muitas desvantagens ao longo da vida, é crucial que os professores monitorizem o bem-estar dos alunos na sua sala de aula, a fim de oferecerem o apoio adequado numa fase precoce.
Com base na investigação sobre como promover o bem-estar subjetivo dos alunos na escola, o projeto SO-WELL-AWARE desenvolve um programa de 6 semanas para professores do ensino básico e secundário para melhorar o bem-estar subjetivo dos alunos na escola. O projeto recolherá dados comparáveis sobre os efeitos do programa de intervenção no LU, AT, FIN e PT.
• Work Package 2: Desenvolver e implementar uma Ferramenta Online para identificar e monitorizar os níveis de bem-estar escolar (i.e., bem-estar emocional, inclusão social e autoconceito) para promover as competências dos professores, que podem utilizar a ferramenta OER de forma permanente, usar um Manual Online que explique o objetivo e utilização, assim como a relevância do bem-estar escolar • Work Package 3: Desenvolver e implementar um Pacote de Materiais para promover o bem-estar escolar • Work Package 4: Desenvolver e implementar o Programa de Formação de Professores e os seus workshops sobre o objetivo e a utilização da Ferramenta Online; a relevância, a avaliação, a monitorização e a promoção do bem-estar escolar • Work Package 5: Avaliar todo os materiais SO-WELL-AWARE |
